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jueves, 18 de junio de 2009

Módulo: Transformaciones y desafíos de la educación - Herramientas Tecnológicas de la Sociedad de la Información (TyD)

Sabemos que al determinar la cantidad de herramientas tecnológicas incorporadas en nuestros quehaceres diarios, encontramos que conforman una extensa lista; a propósito, quizás hay cosas que no tenemos conocimiento que existen, y por ende no podemos hacer uso de las mismas.

Entre las herramientas tecnológicas de la sociedad de la información, que han surgido y a la vez insertado en la sociedad durante estos últimos 15 años, en particular, en mis actividades tanto profesionales como personales, están presentes:

· La computadora, la notebook.

· El teléfono celular.

· Fax.

· Internet.

· La cámara digital.

· Filmadora

· El GPS.

· MP3.

Todas estas herramientas tecnológicas han impactado, ya sea, tanto a nivel personal como socialmente, brindando y contribuyendo a la optimización de resultados.

Por ejemplo al incorporar la computadora, lo que hice en un principio por la profesión que elegí (Profesora en Informática), me dió la posibilidad de conocer sus potencialidades y beneficios. Esta herramienta invadió la sociedad en su conjunto. Como es de imaginar, todos mis trabajos giran alrededor de ellas, y estoy en continuo contacto.

Respecto del teléfono celular, en mi caso fue y es IMPORTANTISIMO. Como yo soy del interior de Sgo. del Estero, siempre el tema de la comunicación con mis padres fue un tema bastante especial, complicado y con muchas interferencias: el conseguir “enganchar” la llamada en la cabina pública… Cuando nos podíamos comunicar era todo un acontecimiento. Por lo tanto cuando surgió el “el celular”, buscamos todo lo necesario (antenas, cables, amplificadores, etc.), porque con los equipos viejos, había que hacer una instalación especial para hacer uso del mismo, y así poder lograr una comunicación más fluida y clara. Hoy en día, llamar por teléfono celular, incluso en los poblados más chicos, es lo más común, y muy pocas veces hay inconvenientes.

Al comenzar a utilizar Internet, descubrí una rica herramienta tecnológica, otras forma de comunicarme con las personas, y de todo el mundo!!! Algo de lo que mi madre y tíos aún se asombran y casi no lo pueden creer. En cambio para mis sobrinos los “nativos digitales” es algo común, y lógicamente para ellos siempre existió, no se imaginan el mundo si ella. Entre todas las cosas que me aportó esta “red de redes”, es la posibilidad de poder investigar, poder estudiar, poder perfeccionarme es decir enriquecer mi formación y saberes. También me da una posibilidad de la que actualmente estoy haciendo uso: el poder capacitarme a distancia.

También estoy muy acostumbrada a comunicarme por intermedio del Messenger, intercambiar trabajos, experiencias y opiniones comunicándome con mis amigos y colegas por intermedio del Chat. El servicio de e-mail, me es de gran utilidad.

El GPS, es una herramienta tecnológica de la cual hacemos uso cuando salimos de viaje. Por ejemplo, hace unos años atrás, cuando viajábamos con mi esposo, nos dirigíamos siempre a la oficina de información turística más cercana, para consultar sobre la localización de ciertos lugares. En la actualidad, con la información ya cargada en el GPS, nos resulta totalmente práctico su uso, ya que vamos programando el recorrido de acuerdo a su guía; además también hacemos uso de otros tipos de ayuda que nos brinda el GPS y que son de gran utilidad, como por ejemplo, ubicaciones y cercanías de estaciones de servicio, cajeros automáticos, hoteles, talleres de reparación automotriz, puntos de interés turístico, etc.

Respecto a los electrodomésticos en general (lavarropas, microondas, etc.), cuando era soltera estos artefactos eran más escasos, y no existían en cada casa naturalmente como en la actualidad. Hoy en día los utilizamos continuamente, y agilizan notablemente las tareas de la casa, contribuyen en la organización y optimización del tiempo, que ya de por sí es insuficiente para atender a las crecientes obligaciones que tenemos a diario.

En esta “Era de la Información”, influenciada por cambios tecnológicos y económicos, las transformaciones que han provocado en mis hábitos y costumbres son amplias, y me han brindado un desafío importante a nivel profesional. Como docente, hoy en día debemos enseñar según cómo evoluciona la realidad, es decir que la situación actual, el acelerado desarrollo científico y tecnológico, la globalización, y especialmente el alto grado de comunicación y la gran cantidad de información, en la cual estamos inmersos, son algunos de los factores que exigen, y nos obligan a una reformulación y aplicación de una nueva forma de enseñanza.


“Las Tic`s se deben considerar como un instrumento, y no como un fin en sí mismo”, es importante, tener claro que la incorporación de las Tic`s se debe apoyar en transformaciones profundas, y revisando algunos supuestos sobre el conocimiento y las disciplinas, sobre el enseñar, el aprender y como aprendemos a enseñar. El docente debe buscar el mejor aprovechamiento, de las Tic´s, a fin de lograr integrar y complementar las tareas del aula, especialmente en la experimentación y aprendizaje, de otras formas de conocer y otros modos de expresarse, de comunicarse y de hacerse visible .Así es que, desde esta perspectiva, apunta a promover su uso con sentido pedagógico, social y cultural, y agrega valor a las propuestas de enseñanza, mientras ofrece a los estudiantes, nuevas oportunidades para aprendizajes significativos y relevantes.

Toda esta revolución, que está ligada la incorporación de las nuevas tecnologías a nuestras vidas, tiene un trasfondo, como lo menciona la bibliografía propuesta. Debe estar acompañada con hechos, con políticas que refuercen este paradigma, con cierto consenso en la institución en la cual uno desempeña las actividades. Y por sobre todo exige un cambio, respecto del docente, para utilizar estas herramientas de la mejor forma posible, buscando significativas mejoras en el proceso enseñanza aprendizaje.


Bibliografía:

  • La Era de la Información. Tomo I. Manuel Castells.

· La Era de la Información. Tomo II. Manuel Castells.

  • Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, Dr Diego Levis.
  • Grabación del Dr. Diego Levis.

lunes, 25 de mayo de 2009

Las TIC´s en la Educacion

Como punto de partida, es de vital importancia no perder de vista que, el objetivo de implementar las TIC´s en la educación, es que permita a los alumnos desarrollar sus habilidades tecnológicas, respetando sus tiempos y ritmos de aprendizaje, privilegiando en ellos sus potencialidades para crear, construir, razonar, pensar y sobre todo brindándoles las herramientas necesarias para lograr en ellos la cultura del autoaprendizaje (cómo se la utiliza, cómo esta conceptuada, que es lo que se espera, etc.).

Además, estas intervienen tanto en la producción de bienes y servicios como en los procesos de socialización. Su importancia radica en el poder para mediar en la formación de opiniones, valores, expectativas sociales, modos de sentir, pensar y actuar sobre el mundo. Así, en una sociedad donde los grupos sociales se encuentran cada vez más fragmentados, las tecnologías de la información y la comunicación son canales de circulación de representaciones e ideas en torno a las cuales la población segmentada puede encontrar puntos de contacto y conexión (chats, correo electrónico, blogs, etc.). Desde esta perspectiva, las TICs tienen una función cultural central: construir el conocimiento que los sujetos tienen, sobre la sociedad que habitan.

Finalmente, y no por eso menos importante, tenemos frente a nosotros ocasiones potenciales para propiciar, alentar y preparar a los jóvenes para la participación en la vida social y pública con ideas y criterios propios. Así, el mayor y mejor acceso a las oportunidades que brindan las TIC contribuiría a la democratización en general de la sociedad y proporcionaría a los estudiantes y a las comunidades un valor agregado a su propia educación, formación y desarrollo.

Este modo de entender aquello que da forma y sustenta los principios de actuación docente nos permite, a su vez, comprender que la incorporación de una nueva tecnología puede suponer transformaciones profundas en formas de hacer arraigadas y la revisión de algunos supuestos sobre el conocimiento y las disciplinas, sobre el enseñar, el aprender y cómo aprendemos para enseñar.

Para la integración de TIC en el trabajo escolar resulta necesario reflexionar sobre la relación entre tecnología, personas y conocimiento. La escuela, entonces, tiene un rol significativo en la enseñanza de procesos sistemáticos de descubrimiento, selección, organización, comprensión y comunicación. De allí que el trabajo con TIC en la escuela debe apuntar más que al dominio puramente instrumental de la tecnología, a su utilización en forma creativa y crítica en entornos de reflexión, debate y aprendizaje significativo.